该项目起始于对学校进行扩建，而避免搬迁的愿望。现在，教室已经获得了适当的基础设施，已不再是原来住宅中腾出并再利用的空间。为满足教工对更加人性化建筑的愿望，设计采用了六角形的教室。

根据Rudolf Steiner的想法，应该避免采用直角，而将环境塑造成更加有机的形状-这将更受学生欢迎。因此，这里采用了六角形教室和倾斜的屋顶。该项目的另一个重要方面是它的模块化和后续阶段的扩展，以配合学校的发展（2019年2月开始拥有小学三年级）。

在可拆卸结构的重要前提下，我们选择了一种结构轻巧，可快速安装的建筑系统，采用木制组件。由于学校是在租赁土地上定居的，因此新建的房间最终会被拆除，并搬迁到另一个地方。因此，支柱，梁和屋顶结构是可以重新定位的。瓷砖，门窗也是如此。唯一无法重复使用的部分是地基和墙壁。学校的墙壁是很特殊的。

由于这是一所由家长会积极参与的联合学校，因此我们在建造过程中安排了一些他人可参与的建造活动，增加这个社区的归属感。墙壁是使用传统的手工技术建造的。在主要的木制结构之间，安排了木板条。这些木结构可以支撑由父母和孩子手工压实的黏土，是一种有趣且具有象征意义的活动。

夯土专家建筑师AndréHeise和MárcioHoffmann为Ecoara社区的民众和建筑工人提供了实用的培训课程。他们想传播这种技术的使用，该技术的传统形式已经被遗忘，而尽管现代技术可以控制粘土中的混合物成分比例，但是这种材料仍然很少被使用。

夯土墙璧有良好的热舒适性和透气性。该技术最有趣的特征可能是材料的可回收性，夯土可以轻而易举地回归地球土壤。为此，该项目中不添加任何化学物质（水泥或憎水剂）。屋顶是金属夹心板。装置的底面是穿孔的金属板，以达成适合教室的吸音效果。该项目的期望在于，学校不仅因为其六边形的房间可以创建一个公共的中央庭院，在教室之外，这种互动的建造方式可以促进社区的发展。

（编辑：奚雅青）